Continuando con "las primeras impresiones"...
Las reuniones con la tutora de 4º de ESO y los distintos profesores que imparten las materias en este curso han sido muy productivas. Me he encontrado con un equipo de profesores heterogéneo en sus dinámicas en el aula, pero motivados y comprometidos con su tarea. Todos conceden gran importancia a la transmisión de las estrategias de aprendizaje a los alumnos, sin embargo, el sentir general es que en 4º de ESO los alumnos ya tendrían que tener interiorizadas dichas estrategias, plasmándose esta interiorización en la utilización espontánea y natural de las diferentes técnicas de estudio ante las demandas de trabajo y estudio, algo que, según ellos, no sucede.
Los resultados del Cuestionario de Hábitos y Técnicas de Estudio que respondieron los alumnos en la primera sesión del Taller confirman esta situación, en parte.
De las entrevistas, a priori, puedo extraer que los profesores trabajan las estrategias de aprendizaje en el aula a un nivel menor de lo que creen o afirman y no lo hacen regularmente, tampoco tienen establecido un plan común que vayan siguiendo todos. No evalúan hasta qué punto los alumnos han hecho suyas las estrategias, a veces les piden que realicen tareas de análisis, esquemas, etc., pero no se revisa ni su elaboración ni su posterior utilización para aprehender conocimientos. Los profesores, en general, tampoco pueden determinar qué recursos utilizan los alumnos en sus horas de estudio en casa, aunque afirman proporcionar recomendaciones y sugerencias.
Por otra parte, de momento he podido tener acceso al Proyecto Curricular de Etapa y al Plan de Acción Tutorial. Pronto también tendré las programaciones, que me serán muy útiles para poder determinar las situaciones de aprendizaje en que se van a encontrar los alumnos y poder proporcionar ejemplos concretos en el desarrollo de la intervención.
Por ahora me despido y sigo trabajando. Un saludo, compañeros.
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